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    【深圳教育】教育部发文:停课不停学!我们都
    发布时间:2020-02-13

    2月4日,教育部特别增加提醒,要求各级教育行政部门、中小学和校外培训机构,在各地原计划的正式开学日之前,不要提前开始新学期课程网上教学!建议各地可安排一些防护知识、心理健康辅导、寓教于乐等方面的网上学习内容,确保学生度过愉快的假期。







    教育部提醒广大家长,把孩子身心健康放在第一,珍惜宝贵假期,不过度施加压力,科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼。
     
    那么,如何正确理解“停课不停学”呢?

     
    01
    提前开网课老师、学生均增负
     
    只看到了“停课不停学”的要求,却没有看到即便不延迟开学,现在也还是寒假假期。这显然是“会错了意”。
     
    现在很多学生的寒假作业尚未完成,如果提前安排新学期线上课程,就会打乱学生的作息节奏,投入到更繁重的功课之中,难以保障寒假期间的休息、娱乐。如此,显然违背了教育部“停课不停学”的本意。
     
    此外,一些学校把开展线上教学理解为要求每个老师都要录课,做在线教学的准备。
     
    这种做法不仅不切实际,也完全没有必要既增加了教师的负担,也有形式主义之嫌。
     
    线上本有很多优质的教育资源可供利用,舍弃现成的优质资源,另外再弄一套课程,既是白费力气,也可能吃力不讨好。
     
    教师职责,应该是利用好网络上的各类优质教育资源,引导学生进行学习。不能被那些以营利为目的、人为制造教育焦虑的机构或个人钻空
     
    02
    通过调课、补课保证总课时不减少
     
    广大家长切莫过度焦虑,部分地区教育厅已明确表示:因延迟开学耽误的课,会通过周末调课、压缩暑期等方式补回来。
     
    2月3日,广东省教育厅通过官方微信发布通知,通知提到,各地中小学2月17日前不开学。因延迟开学耽误的教学时间,可通过周末(周六或周日)1天时间调课、压缩暑期假期等方式补偿,保证总课时不减少。
     
    此前,山东省教育厅也发布过相关的通知。寒假假期延长了,但是开学后的周末或者是暑假会用来给学生们补上落下的课时,保证总教学时间不变。同时提醒各位家长和考生,开学后不要过于担心和焦虑自己落下课程。
     
    对此,家长和教师应给予充分的正视,特别重视做好学生的思想教育和心理健康指导,帮助青少年保持阳光积极的心态。

    03
     疫情是难得的“人生大课”
     
    留守家中,并不等于没有课堂。这正是一堂最值得孩子们好好学习的“大课”。每个人都身临其中,学生也不例外。
     
    媒体上的铺天盖地报道,疫情进展、专家访谈、防护知识等,都是很好的“教材”,再加上生活中人人都在参与疫情阻击,堪称一场巨型的社会实践课。
    学校、家长应充分利用疫情产生的科普素材,整理一些有价值的内容,引导学生主动关注疫情进展,了解野生动物保护、病毒知识、防控知识等,拓展学生的视野和知识面,更好地去理解现实社会,帮助树立科学思维观念,运用科学逻辑分析、解决问题。
     
    此外,还可以把疫情当做一个课堂,给学生布置一些相关作业,比如自主搜集疫情信息、整理疫情数据、分析疫情产生原因、预测疫情的社会影响等,从而鼓励学生通过亲身参与,帮助其了解社会运作、科学防疫、社会经济文化等各方面的知识。
     
    同时,在现有的新闻报道之外,家长还可以找些有关病毒和疫情的电影、纪录片、动画片、图书等,按照孩子的年龄层次,搭配着给孩子看,以便更好地理解病毒、疫情。
     
    此次疫情暴所露出的全民科学素养问题,也十分重要。在防控疫情之际,更需培育孩子们的科学精神,让他们养成科学思维,掌握科学逻辑,关注社会问题,培养人文关怀和道德情操。
     
    04
    “停课不停学”我们这样做
     
    【 幼儿园小朋友 】
     
  • 认知清单:

  •  
    (1)听听故事,了解坏病毒。
    (2)看看绘本,一起来防护。 
     
  • 生活清单:

  •  
    (1)良好作息,快乐每一天。
    (2)学做家务,快乐小当家。
     
  • 游戏清单:

  •  
    (1)体能游戏,身体棒棒棒。
    (2)手工游戏,心灵手又巧。
    (3)民间游戏,亲子同欢笑。
    【 1~3年级学生 】
     
    1、好书伴我行
    每天坚持阅读各类书籍,并乐于与家人分享阅读的收获。
     
    2、练字不停歇
    一二年级同学每天半小时练习硬笔书法,要求姿势正确,书写规范、端正、整洁;三年级同学每天半小时练习毛笔字,能临摹正楷字帖。
     
    3、感恩留心间
    为了我们的健康安全,医护人员冒着危险坚持在一线工作,让我们表达对他们的深深谢意,一二年级同学画一幅感谢他们的画,三年级同学写一封感谢信。
     
    4、探究分类
    你家究竟囤了多少物资?赶紧观察家里的厨房包括冰箱,想一想该怎样分类,再动手进行整理。以图文形式记录。
     
    5、探究位置
    网上搜索目前已确诊病例的省份,看看地图,根据自学内容试着描述各省份之间的位置。
     
    【 4~6年级学生 】
     
    1、一封感谢信
    给奋战在抗击疫情一线的白衣天使们写一封信,表达对他们的感激和崇敬之情。
     
    2、一份说明书
    借助网络资料,用非连续性文本的样式,做一份图文并茂的防控疫情日常卫生保健说明书。
     
    3、一封倡议书
    写一封倡议书,呼吁全校(全区)师生行动起来,为打赢疫情防控阻击战献计献策,尽我们少先队员的绵薄之力。
     
    4、一张统计表
    预习关于“统计”的单元知识,将每一天公布的全国各省确诊人数、疑似人数、新增人数情况制作成统计表或图,并进行分析。
     
    【 初中学生 】
     
    1、语文
    关注新闻,给医护人员写一段留言。查看有关疫情起因的资料,结合你的思考,写一封关于人类与自然、动物如何相处的倡议书。
     
    2、数学
    结合本次疫情,从官方公布疫情中各类人的变化、各地防控措施、防控物资生产调配等各方面收集信息,从统计与概率、方程不等式或函数任选一个角度,设计一个适合用本年级知识可以解决的问题。
     

    3、英语

    制作英文宣传海报。可以聚焦以下主题:如何区分普通感冒和新型冠状病毒感染的肺炎?如何预防新型冠状病毒引发的肺炎疫情?如何正确佩戴和回收口罩?
     
    4、科学
    以“崇尚科学、珍爱生命、增强社会责任感”为主题,围绕我国全力防控的新型冠状病毒感染的肺炎疫情,收集网络上或者身边的资料、新闻、故事、人物等,独立设计制作一份电子科普小报。要求:围绕主题和事件收集材料、选择材料,并能对材料进行适当的整理和合理的加工。
     
    【 高中学生 】
     
    1、记录感触
    这个寒假,是不是因为一场特殊的疫情,而让你对亲情、对家、对这个过程中发生的事有了不一样的感触?请把它写下来,以《“疫情”时期的“多味”生活》为题,和老师、同学交流你的感受。
     
    2、解决问题
    结合本次疫情,从官方公布疫情中各类人的变化、各地防控措施、防控物资生产调配等各方面收集信息,从统计与概率、方程不等式或函数等角度,设计一个适合用本年级知识可以解决的综合性问题。
     
    3、科普电影
    观看英文科普电影,完成一份影评。推荐观看:(1)《大自然在说话》(2)《传染病》
     
    4、知识竞赛
    以“崇尚科学、珍爱生命、增强社会责任感”为主题,围绕我国全力防控的新型冠状病毒感染的肺炎疫情,运用《科学》课程中与此次疫情紧密联系的科学知识,如“健康与保健”、“环境保护”等,绘制科普知识的思维导图或者命制科普知识竞赛试题并附答案。
     
    5、总结规律
    用图文并茂的方式,探究人类诞生后,在适应自然、改造自然过程曾经发生的故事,从而总结出人与自然应该如何相处。
     
    【 初中学生 】
     
    1、语文
    关注新闻,给医护人员写一段留言。查看有关疫情起因的资料,结合你的思考,写一封关于人类与自然、动物如何相处的倡议书。
     
    2、数学
    结合本次疫情,从官方公布疫情中各类人的变化、各地防控措施、防控物资生产调配等各方面收集信息,从统计与概率、方程不等式或函数任选一个角度,设计一个适合用本年级知识可以解决的问题。
     

    3、英语

    制作英文宣传海报。可以聚焦以下主题:如何区分普通感冒和新型冠状病毒感染的肺炎?如何预防新型冠状病毒引发的肺炎疫情?如何正确佩戴和回收口罩?
     
    4、科学
    以“崇尚科学、珍爱生命、增强社会责任感”为主题,围绕我国全力防控的新型冠状病毒感染的肺炎疫情,收集网络上或者身边的资料、新闻、故事、人物等,独立设计制作一份电子科普小报。要求:围绕主题和事件收集材料、选择材料,并能对材料进行适当的整理和合理的加工。

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